Italiano e inglese. 

BIBLIOGRAFIA CONSIGLIATA
Per il conseguimento di 6 CFU, i testi di riferimento sono i seguenti:
(1) Charles A. Holt (2019). Markets, Games, and Strategic Behavior: An Introduction to Experimental Economics (2nd ed.), Princeton (NJ), Princeton University Press.
(2) Joachim Weimann, Jeannette Brosig-Koch (2019). Methods in Experimental Economics: An Introduction. Cham (Switzerland), Springer-Nature.
Il materiale didattico in lingua italiana sarà comunicato dal docente nel corso delle lezioni.
Per approfondimenti:
(1) Michael Luca, Max H. Bazerman (2020). The Power of Experiments: Decision Making in a Data-Driven World. Cambridge (MA), MIT Press. 

Obiettivo generale del corso di Economia Sperimentale (Experimental Economics) è introdurre gli studenti alla metodologia e alla ricerca sperimentale negli studi economici. Di conseguenza, il corso si propone di:
(1) insegnare a pensare e riflettere sui problemi teorici e applicati con la logica dello sperimentalista;
(2) offrire agli studenti un'introduzione all'impiego dei metodi sperimentali negli studi economici e nelle scienze sociali;
(3) fornire la conoscenza per rendere in grado gli studenti di progettare e condurre esperimenti;
(4) illustrare numerose evidenze empiriche e sperimentali sulle violazioni delle assunzioni teoriche dell'approccio standard agli studi economici;
(5) introdurre la Teoria dei Giochi Sperimentale e l'interazione tra mercati, teoria dei giochi e comportamento strategico;
(6) Incrementare e migliorare strutturalmente la capacità esplicativa della teoria economica.
In linea con le finalità specifiche del corso di laurea magistrale in "Economia e Scienze Comportamentali", il corso di Economia Sperimentale (Experimental Economics) si propone di fornire agli studenti alcuni strumenti analitici e metodologici per compredere la metodologia sperimentale. Gli strumenti forniti in questo corso sono trasferibili al di fuori della pratica della ricerca standard.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di comprendere la valenza teorica e applicata dei metodi sperimentali e, in particolare, dell'economia sperimentale. Inoltre, le conoscenze acquisite potranno essere impiegate soprattutto nel settore della ricerca scientifica ed applicata, oltre che nei rapporti tra imprese private e il loro spazio economico di riferimento, al fine di migliorare i processi decisionali aziendali e sociali.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
(1) Comprendere e saper interpretare l'economia come scienza sperimentale che ha reso disponibili nuovi protocolli e nuove tipologie di dati derivanti da metodi laboratoriali ed extra-laboratoriali per contribuire a spiegare relazioni di causa-effetto tra variabili e, dunque, perseguire finalità scientifiche funzionali sia alla teoria economica sia ai problemi delle istituzioni e delle dinamiche di mercato.
(2) Documentare e spiegare le note violazioni sistematiche degli assiomi della teoria della scelta razionale sulla quale si fonda l'approccio standard agli studi economici, nonché saper discutere i modelli che implementano questa evidenza nella Microeconomia e Macroeconomia, come pure in seno alle politiche economiche e sociali.
(3) Capacità di applicare schemi emergenti di risoluzione dei problemi nella complessità relazionale e nelle dinamiche di mercato.
(4) Elaborare nuove mappe concettuali, individuali o riguardanti gruppi di studenti, circa il processo decisionale preso in considerazione, con particolare attenzione alle decisioni economiche e finanziarie.
(5) Condurre attività seminariali di tipo replicativo e progettare uno studio sperimentale di base al fine di rendere operativo l'approccio sperimentale alla ricerca avanzata in campo economico.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
L'approccio sperimentale agli studi economici consente agli studenti di acquisire una crescente attitudine al problem-solving connessa sia alla capacità di analisi di testi e documenti complessi sia alla valutazione critica delle implicazioni di policy e delle relative soluzioni da adottare. L’autonomia di giudizio si persegue soprattutto attraverso l’analisi microeconomica avanzata e sperimentale.
ABILITA' COMUNICATIVE
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di riconoscere ed utilizzare i principi di base della logica sperimentale e algoritmica unitamente ai rispettivi linguaggi tecnici. Inoltre, essi matureranno la capacità di presentare e discutere uno o più modelli economici e progetti sperimentali embrionali, individuandone punti di contatto e di contrasto, e rilevandone eventuali criticità.
CAPACITA' DI APPRENDERE
Al termine del corso, gli studenti avranno accresciuto quelle capacità dinamiche di sviluppo delle conoscenze che sono loro necessarie per intraprendere studi e professioni dotate di un alto grado di autonomia, promuovendo sia in contesti accademici che professionali una serie di avanzamenti (ad esempio, scientifico, sociale e culturale) tipici della società basata sulla conoscenza, soprattutto attraverso un approccio adattivo e progressivo che valorizzi l'apprendimento contestuale unitamente alle capacità metalogiche. 

Non ci sono prerequisiti particolari. Tuttavia, la conoscenza di base della Microeconomia e della Statistica di base rappresenta un beneficio a vantaggio di quegli studenti che ne sono già in possesso. 

Lezioni frontali, seminari ed esperimenti. 

VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO
(1) Verifiche formative: presentazione e analisi di articoli scientifici in aula (questa attività concorre per il 30% alla formazione del voto in trentesimi: valutazione intermedia del corso); presentazione di eventuali progetti sperimentali (questa attività concorre per il 30% alla formazione del voto in trentesimi: valutazione intermedia del corso).
(2) Verifica sommativa: prova finale scritta; possibilità di completare l'esame con una prova orale.
(3) Valutazione finale: voto finale espresso in trentesimi.
(4) Tutte le parti del syllabus concorrono parimenti ai fini della valutazione. Quest'ultima rispetta i seguenti criteri:
• Da 0 a 17: mancato superamento dell’esame, preparazione insufficiente.
• Da 18 a 20: preparazione sufficiente con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonché alle capacità analitiche rispetto ai metodi sperimentali, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale.
• Da 21 a 23: preparazione discreta con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonché alle capacità analitiche rispetto ai metodi sperimentali, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale.
• Da 24 a 26: preparazione buona con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonché alle capacità analitiche rispetto ai metodi sperimentali, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale.
• Da 27 a 29: preparazione molto buona con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienza sperimentale, nonché alle capacità analitiche rispetto ai metodi sperimentali, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale.
• Da 30 a 30 e lode: preparazione ottima/eccellente con specifico riguardo al grado di conoscenza dell'economia come scienzasperimentale, nonché alle capacità analitiche rispetto ai metodi sperimentali, in particolare la conoscenza della teoria dei giochi sperimentale.