ITALIANO 

Steca, P. (2023). Psicologia della personalità. Prospettive e applicazioni. Raffaello Cortina Editore.
Dan Ariely (2019). Perché - La logica nascosta delle nostre motivazioni. ROI Edizioni.
Dispense fornite dal docente. 

L’insegnamento contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi previsti dal CdS. L’obiettivo generale dell’insegnamento è concorrere a formare professionisti con una solida comprensione della psicologia della motivazione e della personalità, in grado di applicare queste conoscenze nel contesto economico e organizzativo.
Nello specifico, l’insegnamento si prefigge di sviluppare le seguenti aree:
- Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente acquisirà una solida base sui fondamenti della personalità e dei processi motivazionali, comprendendo gli aspetti critici del comportamento organizzativo e dei gruppi, applicando l'approccio dell'identità sociale e approfondendo i processi di motivazione, decisione di gruppo e gestione del conflitto.
- Capacità applicative: lo studente utilizzerà tecniche di osservazione nella pratica professionale, progetterà raccolte di dati sul comportamento umano, valuterà l'affidabilità dei dati, pianificherà interventi in diversi contesti e progetterà interventi basati su evidenze scientifiche per influenzare positivamente i comportamenti.
- Autonomia di giudizio: lo studente svilupperà capacità di sintesi, astrazione e spirito critico, costruendo argomentazioni logiche, riconoscendo dimostrazioni corrette, lavorando con autonomia e valutando criticamente le teorie della personalità e della motivazione.
- Abilità comunicative: lo studente esporrà argomenti scientifici in modo chiaro e comprensibile, presenterà tematiche di ricerca in modo rigoroso e illustrerà l'apporto delle neuroscienze nel business, applicando conoscenze sulla personalità e la motivazione nella gestione delle risorse umane e nell'efficacia organizzativa. 

Non previsti.
Il programma proposto consentirà agli studenti che non hanno precedentemente maturato conoscenze disciplinari di raggiungere gli obiettivi formativi indicati. Non vi sono dunque prerequisiti. 

Il corso ha una durata di 48 ore e prevede lezioni frontali con supporto di diapositive.
Le lezioni presenteranno gli aspetti teorici della disciplina, integrandoli con esemplificazioni pratiche. 

Colloquio orale. L’esame verterà sui libri di testo e sul materiale discusso a lezione. Il colloquio verrà valutato con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del Corso. 

 

Orario di ricevimento da concordare con il docente via e-mail.
pasquale.lamalva@unich.it
adolfo.dicrosta@unich.it